In deze 4-daagse opleiding bieden we een eerste kennismaking met/introductie in de domeinen van Infant Mental Health (IMH) en Perinatale Mentale Gezondheid (PMG). Actuele ontwikkelingen in de theorievorming m.b.t. IMH en PMG komen aan bod en geven je zicht op de kwetsbaarheden en kansen die zo kenmerkend zijn voor de perinatale periode. De theorie helpt om te begrijpen wat er in de interactie tussen kind en ouders aan de orde kan zijn en geeft u handvaten om te bepalen welke ingang (via de ouder, het kind of gericht op de interactie tussen ouder en kind) het meest passend is.
Sommige baby's huilen meer dan andere baby's, wat ouders bijzonder onzeker kan maken.
Ouders van baby's die excessief huilen gaan dan ook frequent op zoek naar hulp. Maar onderzoek toont aan dat net zij vaak niet tevreden zijn over de geboden hulpverlening en begeleidingen worden dan ook geregeld vroegtijdig stopgezet.
Een psychodiagnostisch proces waarin men de beleving van een kind in kaart wil brengen, ontvouwt zich niet vanzelf. Vertrekkend van een psychodynamische reflectie over symptomen en de vragen van het gezin of de context, zoekt de diagnosticus een opstelling en een passend relatieaanbod waarbinnen hij soepel en interactief diagnostische instrumenten zal hanteren. Hoe stemt de diagnosticus zich tijdens een belevingsonderzoek af op de unieke betekenissen van het kind dat hij voor zich heeft? Hoe brengt hij een proces van verdiepend exploreren op gang dat de binnenwereld van een kind begrijpbaar maakt?
Wanneer ouders aankloppen voor therapie, komen ze niet alleen als opvoeders. Ze komen als mensen met een eigen ontwikkelingsgeschiedenis die onvermijdelijk meespreekt in het hier-en-nu. In de relatie met hun kind - én in de overdracht naar ons als hulpverlener - worden hun gekwetste, beschermende of reactieve delen voelbaar.
Ouderschap vraagt dat ouders hun handelen afstemmen op de ontwikkelingsnood van hun kind. Maar wat als een ouder zijn of haar kind moet begeleiden in een ontwikkelingstaak die hij of zij zelf onvoldoende heeft kunnen doorlopen? Dit vraagt van ons een verfijnde ontwikkelingsdynamische blik, met aandacht voor neurosequentiële processen. Niet alleen het hoofd spreekt, maar ook het lichaam.
In deze driedaagse opleiding onderzoeken we hoe we ouders kunnen ontmoeten in hun volle gelaagdheid: als denkende, voelende, verbeeldende en belichaamde mensen. We werken vanuit een geïntegreerd model waarin psychodynamisch denken, mentaliserend werken, delenwerk en lichaamsgerichte interventies elkaar verdiepen. Zo ontstaat ruimte om niet alleen gedrag te begrijpen, maar ontwikkeling opnieuw op gang te brengen – bij ouder én kind, in hun onderlinge wisselwerking.Op vrijdag 16 oktober 2026 organiseren we een bijzondere studiedag in Leuven ter gelegenheid van het emeritaat van Prof. dr. Patrick Meurs. Met de titel "In Verscheidenheid Verbonden: Klinische en culturele diversiteit in psychodynamisch werk met kinderen, jongeren en gezinnen" zetten we de veelzijdigheid van zijn werk centraal, dat een belangrijke bijdrage levert aan de psychodynamische praktijk en het denken rond kinderen, jongeren en gezinnen in hun culturele en klinische diversiteit.
Copyright © 2015 - 2026 All Right Reserved. RINO Vlaanderen
Gemaakt door Simon Meurs
IMH Brochure 2025-2027